Increase in Efficiency of Process of Testing of Students on the Basis of Methods of Excess Coding and the Filtration
DOI:
https://doi.org/10.14529/ctcr170305Keywords:
active system, a training system, an information system, a communication channel with noise, assessment of knowledge, testingAbstract
One of the responsible moments in educational process – assessment of knowledge of the student. Today it most often conducting testing. At the same time, it should be noted that the student is an active element of a training system and, as a rule, aims in implementation process system of function of control. These purposes can not match the purpose of system (teacher). In the course of testing there is no direct contact with the teacher. What leads to errors of assessment of knowledge.
It is offered to consider in case of a process improvement of testing it as system of information transfer in the channel with noise and to consider “activity” of two-level system the student – the teacher. Consideration of the learning system as a two-level active information system allows us to describe the testing process using a channel matrix and propose the same methods for combating noise of testing that are used in information systems to isolate the “right” signal from noisy: excessive coding and filtering.
References
Ыбытаева, Г.С. Обучающие системы как элемент обновленной системы образования / Г.С. Ыбытаева, Т.В. Яскевич // Вестник Казахского национального технического университета им. К.И. Сатпаева. – 2014. – № 2 (102). – С. 33–37.
Ыбытаева, Г.С. Организация тестирования при рассмотрении обучающей системы как активной двухуровневой организационной системы / Г.С. Ыбытаева, Т.В. Яскевич // Труды Международного форума «Инженерное образование и наука в XXI веке: Проблемы и перспективы», посвященного 80-летию КазНТУ им. К.И. Сатпаева. – Алматы, 2014. – Т. II. – С. 156–160.
Бурков, В.Н. Основы математической теории активных систем / В.Н. Бурков. – М.: Наука, 1977. – 254 с.
Таловская, Н.А. Психологический портрет современного студента / Н.А. Таловская, Г.Ю. Самигуллина // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – № 3. – С. 47–48.
Карпенко, М. Социальный портрет студента негосударственного вуза / М. Карпенко, М. Кибакин, В. Лапшов // Высшее образование в России. – 2000. – № 3. – С. 99–104.
Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий / В.С. Аванесов. – М: АДЕПТ, 1998. – 217 с.
Нейман, Ю.М. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов / Ю.М. Нейман, В.А. Хлебников. – М.: Прометей, 2000. – 168 с.
Дуплик, С.В. Модели педагогического тестирования / С.В. Дуплик // Вестник Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. – 2003. – № 2. – С. 74–79.
Аванесов, В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний: моногр. / В.С. Аванесов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. – 135 с.
Карпова, И.П. Сравнение открытой и закрытой форм тестирования / И.П. Карпова // ИТО-2008. – http://ito.edu.ru/2008/Moscow/VII/VII-0-7872.html.
Дмитриев, В.И. Прикладная теория информации / В.И. Дмитриев. – М.: Высшая школа, 1989. – 328 с.
Показатели оценки достоверности (безошибочности) передачи данных в сетях. – http://www.km.ru/referats/0B094350342B4982A237BB25AFE255EB.
