СТРАТЕГИЯ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ В АВТОРСКИХ ПРЕДИСЛОВИЯХ К НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ ТЕКСТАМ

Abstract

Статья посвящена коммуникативным тактикам, реализующим стратегию самопрезентации в авторских предисловиях к научно-популярным текстам о языке. Выделены тактика обозначения компетенций и тактика идентификации с читателем. Отмечены приѐмы, которые реализуют обозначенные тактики эксплицитно: апелляция к опыту автора, апелляция к профессиональному статусу автора и его профессиональным достижениям, приведение читательского комплимента и указание на равенство автора и читателя, призыв к совместной работе соответственно. Также обозначены приѐмы, реализующие тактики имплицитно: усложнение текста, привнесение в текст стилистических особенностей научного дискурса, выделение научно-популярной работы из ряда привычных автору, апелляция к возрасту реализуют тактику обозначения компетенций, а ложная игра на понижение – тактику идентификации с читателем. По результатам анализа сделан вывод о взаимосвязи тактик и модели коммуникации: прибегая к тактике обозначения компетенций, одни авторы выстраивают вертикальную модель коммуникации, в то время как авторы, отдающие предпочтение тактике идентификации с читателем, выстраивают горизонтальную модель коммуникаци