СУБЪЯЗЫК КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭЙДЕТИЧЕСКОЙ РЕДУКЦИИ

Аннотация

Данная статья посвящена исследованию возможностей субъязыка как инструмента, облегчающего изучение английского языка, с применением одного из элементов феноменологического подхода Эдмунда Гуссерля. В работе анализируется противоречие между традиционными методами обучения, не пытающимися сгладить несовпадение русских грамматических конструкций и английских грамматических конструкций, что уже не соответствует необходимости быстрого и эффективного освоения английской речи в условиях глобализации. Проблемой исследования является облегчение трансформации родного языка в английский, объектом – процесс изучения английского языка, а предметом – субъязык как отражение грамматического мира носителя языка. Целью исследования является определение роли субъязыка как инструмента, направленного на упрощение обучения разговорной речи на английском, рассматривая его как феноменологическое понимание мышления носителя языка. Гипотеза заключается в том, что использование субъязыка, представляющего собой «упрощенную версию выражения английского языка на русском языке», способствует более эффективному переходу от родного языка к английскому. В статье проводится инвентаризация существующих способов обучения говорить на английском языке, выявляются их недостатки, определяется понятие и структура субъязыка как результата эйдетической редукции, анализируется его роль в упрощении обучения, приводятся практические примеры использования субъязыка в процессе обучения. Научная новизна работы заключается в применении феноменологического подхода Гуссерля к анализу роли субъязыка, обосновании его как инструмента, облегчающего умение говорить на английском языке, и разработке теоретической основы для «упрощенной версии выражения английского языка на русском языке».