Факторы развития эмоционального выгорания в педагогической среде: анализ современных тенденций и поиск решений

Аннотация

Высокие требования к педагогам, интенсификация труда и рост отчётности приводят к массовому распространению синдрома эмоционального выгорания (ЭВ) в образовательной среде. Однако проблема заключается в недостаточной систематизации новейших данных о факторах и распространённости ЭВ, а также в отсутствии комплексного анализа, объединяющего российские и зарубежные исследования 2024–2025 гг. Цель работы – системный анализ факторов выгорания учите-лей, оценка масштабов проблемы и обоснование направлений профилактики. Методы включают вторичный анализ эмпирических исследований, контент-анализ, сравнительный и синтезирующий методы; обработано 23 источника (19 российских, 4 зарубежных) за 2023–2025 гг. Результаты по-казывают, что распространённость ЭВ достигает 40–60 % педагогов, при этом выявлено «омоложение» выгорания. Ведущими факторами являются перегрузка (49 ч/нед.), низкая оплата, проблемы с поведением учеников, внешний локус контроля, перфекционизм. Эффективными интервенциями при-знаны социальная поддержка, развитие психологического капитала и экспресс-тренинги на рабо-чем месте. Новизна работы заключается в том, что впервые в одном обзоре сопоставлены данные УрГПУ (2024), RAND Corporation (2025), Prodigy Education (2025) и др., выявлен феномен «омоложения» выгорания, а также показано расхождение между объективными условиями труда и восприятием престижа профессии в российском обществе. Материалы исследования могут быть использованы для разработки программ профилактики выгорания, корректировки нормирования труда педа-гогов и повышения социального статуса учителя.