ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГИПОТЕЗЫ О ПОВЫШЕНИИ РЕЙТИНГОВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ ПРИ ВВЕДЕНИИ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС КОНСУЛЬТАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева
Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова

Николай Юрьевич Фаткуллин
Уфимский государственный нефтяной технический университет

Валентина Федоровна Шамшович
Уфимский государственный нефтяной технический университет


Аннотация


Выдвигается и методами математической статистики проверяется педагогическая гипотеза о том, что введение в учебный процесс дистанционного формата проведения консультаций студентов позволяет вызвать положительную мотивацию обучающихся к изучению учебного материала (на примере дисциплины «Математика»), и, как следствие – повышение среднего значения группового рейтингового балла по данной дисциплине. 


Ключевые слова


балльно-рейтинговая система, информационно-коммуника- ционные технологии, дистанционное обучение, студент

Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.