ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГИПОТЕЗЫ О ПОВЫШЕНИИ РЕЙТИНГОВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ ПРИ ВВЕДЕНИИ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС КОНСУЛЬТАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

Авторы

  • Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова
  • Николай Юрьевич Фаткуллин Уфимский государственный нефтяной технический университет
  • Валентина Федоровна Шамшович Уфимский государственный нефтяной технический университет

Ключевые слова:

балльно-рейтинговая система, информационно-коммуника- ционные технологии, дистанционное обучение, студент

Аннотация

Выдвигается и методами математической статистики проверяется педагогическая гипотеза о том, что введение в учебный процесс дистанционного формата проведения консультаций студентов позволяет вызвать положительную мотивацию обучающихся к изучению учебного материала (на примере дисциплины «Математика»), и, как следствие – повышение среднего значения группового рейтингового балла по данной дисциплине. 

Биографии авторов

Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева, Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова

кандидат педагогических наук, доцент, директор Института информатизации образования

Николай Юрьевич Фаткуллин, Уфимский государственный нефтяной технический университет

кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры математики

Валентина Федоровна Шамшович, Уфимский государственный нефтяной технический университет

кандидат экономических наук, доцент кафедры математики

Загрузки

Выпуск

Том 6 № 3 (2014)

Раздел

Теория и методика профессионального образования