ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ДЕТСТВЕ КАК ФЕНОМЕН ЕЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Аннотация

Нестабильность, свойственная сегодняшнему времени, социальная дифференциация общества, экономическая дезинтеграция, утрата духовно-нравственных ценностных ориентиров, деидеологизация воспитательного процесса привели к обострению проблемы воспитания подрастающего поколения. Обращение к развитию личности в детстве сложная не только как социально-педагогическая, но и как социально-культурная проблема. Значимость социализации личности в детстве, как социально-культурного процесса, возрастает в силу ее особой роли в развитии личности как феномена, интегрирующего в себе интеллектуальную, эмоционально-чувственную и деятельностную сферы. Цель работы – выяснить сущность и особенности социально-культурного развития личности в детстве как процесса ее социализации, структуру и содержание процесса социализации личности в детстве как фактора ее социально-культурного развития. Для достижения поставленной цели в качестве основных были использованы методы анализа, сравнения. Раскрыты особенности социально-культурного развития личности в детстве как процесса ее социализации, выделены культурно-исторические предпосылки возникновения и становления проблемы социализации. В структуре системы социализации личности в детстве, ее социально-культурном развитии выделены и охарактеризованы целевой, содержательный, мотивационно-ценностный, практически-деятельностный, оценочно-результативный компоненты. Определены сущность и особенности социально-культурного развития личности в детстве как процесса ее социализации, структура, содержание процесса социализации личности в детстве как фактора ее социально-культурного развития, раскрыты компоненты социализации личности в детстве. Материалы могут быть использованы воспитателями дошкольных организаций, организаций начального школьного образования, преподавателями, студентами, аспирантами профессионально-образовательных учреждений и теми, кто занимается решением проблем социально-культурного и педагогического развития личности вообще и личности в детстве в частности.