ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Аннотация

Растущие требования к профессорско-преподавательскому составу и уровню компетентности, связанные с появлением новых технологий обучения, приводят к необходимости внедрения дополнительных форм профессионального развития, поиска эффективных способов повышения качества образовательного процесса. Взаимопосещение занятий – один из методов, который может способствовать повышению уровня профессиональных умений, если использовать его в качестве инструмента поддержки и развития профессорско-преподавательского состава. Целью статьи является критический анализ значения и содержания термина «взаимо-посещение занятий». Приводится классификация различных моделей взаимопосещения занятий, их типы, этапы процесса взаимопосещения занятий. Описываются преимущества использования модели взаимопосещения занятий для преподавателей вузов. Дается обоснование внедрению модели взаимопосещения занятий в качестве инструмента повышения качества обучения. Результаты исследования можно использовать в системе высшего образования для организации курсов повышения квалификации и содействия профессиональному росту преподавателей.