ПЕРФОРМАТИВНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ПРИЗНАКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДИСКУРСА

Валентина Ивановна Гурченко
Воронежский государственный педагогический университет (Воронеж),


Аннотация


Статья представляет собой результаты анализа перформативности как явления современной лингвистики, характеризующего воспитательный дискурс. Представлены точки зрения ряда уче-ных, касающиеся разработки самого понятия перформативности, определения языковых единиц, выражающих его, рассмотрены классификации, предложенные исследователями для идентифи-кации перформативных глаголов в речи. Утверждается значение теоретической работы Ю.Д. Апресяна, распространившего изучение перформативности на дискурс и текст. Отмечается, что перформативность как прием воспитательного дискурса позволяет в процессе взаимодействия взрослого и ребенка использовать возможности речи для оказания необходимого педагогическо-го влияния на сознание объекта воспитания. В частности, перформативные элементы в диалоге воздействуют на эмоциональную сферу собеседника, через нее внедряя в его сознание необхо-димую воспитателю информацию, то есть при помощи перформативных языковых единиц вос-питатель имеет возможность задействовать механизм психологического внушения. Итогом ис-следования стало доказательное утверждение, что перформативность является неотъемлемой ха-рактеристикой дискурсов разного типа и конкретно воспитательного дискурса, обусловленного педагогическими целями воздействия на ребенка. Ключевые слова:

Ключевые слова


перформативность, языковые единицы, перформативные глаголы, воспи-тательный дискурс, речевые ситуации, коммуникативный акт.

Полный текст:

PDF

Литература


Остин, Дж. Л. Слово как действие // Но-вое в зарубежной лингвистике. – 1986. – Вып. 17. – С. 22–130.

Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы / Н.Д. Артюнова. – М.: Наука, АН СССР. Ин-т языко-знания, 1976. – 383 с.

Матвеева, Г.Г. Дискурс церковной пропо-веди как перформативное действие / Г.Г. Матвее-ва, Е.Е. Сахарова // Language and Culture. Scientific Peer Reviewed Journal. – 2010. – № 4. – С. 65–66.

Крюкова, И.В. Перформативное высказы-вание и перформативный глагол / И.В. Крюкова// Известия Дагестанского государственного педа-гогического университета. Общественные и гума-нитарные науки. – 2009. – № 4 (9). – С. 52–54.

Четыркина, И.В. Перформативность как конститутивный признак культуры: этническая и историческая перспектива: дис. … д-ра филол. наук / И.В. Четыркина. – Краснодар, 2006. – 287 с.

Формановская, Н.И. Речевое взаимодей-ствие: коммуникация и прагматика: монография / Н.И. Формановская. – М.: Икар, 2007. – 480 с.

Серль, Дж. Классификация иллокутивных актов / Дж. Серль // lektsii.org. – https://lektsii.org/13-80744.html (дата обращения: 25.06.2020).

Апресян, Ю.Д. Перформативы в грамма-тике и словаре / Ю.Д. Апресян // Избранные тру-ды. Т. II. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. – С. 199–218.

Карасик, В.И. Язык социального статуса: монография / В.И. Карасик. – М.: Институт язы-кознания АН СССР, Волгоградский педагогический институт, 1991. – 495 с.

Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс: монография / В.И. Карасик. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.

Карасик, В.И. Языковые ключи: моно-графия / В.И. Карасик. – Волгоград: Парадигма, 2007. – 520 с.


Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.