ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА КАК ЦИФРОВОГО ИНСТРУМЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Аннотация
Искусственный интеллект (ИИ) играет все более важную роль в современном образовании, в том числе и в области преподавания иностранных языков. Использование ИИ в обучении английскому языку предоставляет уникальные возможности для создания персонализированных и эффективных образовательных программ. Одним из основных преимуществ использования ИИ
в преподавании английского является возможность создания персонализированных учебных материалов. Платформы, основанные на ИИ, могут анализировать уровень владения языком и цели обучения студентов, чтобы создавать материалы, соответствующие их индивидуальным потребностям и вызовам. ИИ позволяет создавать разнообразный и увлекательный контент, охватывающий широкий спектр языковых контекстов, что позволяет студентам познакомиться с аутентичным использованием языка в различных ситуациях. Кроме того, ИИ может использоваться для создания интерактивных и иммерсивных образовательных опытов. Генерация персонажей и симуляций на основе ИИ позволяет студентам практиковать навыки говорения и слушания в контролируемой и поддерживающей среде. В статье раскрываются ключевые аспекты преподавания иностранного языка с использованием такого цифрового инструмента, как искусственный интеллект, в Высшей школе экономики и управления Южно-Уральского государственного университета. Целью исследования является изучение влияния учебных материалов, созданных с помощью ИИ, на удовлетворенность студентов профессионально-ориентированным курсом. Были поставлены следующие задачи: разработать модель обучения с использованием искусственного интеллекта, оценить влияние данной модели на уровень удовлетворенности студентов образовательным процессом. В исследовании использовались теоретические (анализ современной научно-методической литературы) и эмпирические (интернет-опрос, анкетирование, математическая обработка полученных данных) методы. В результате было доказано, что использование модели изучения иностранного языка с применением цифрового инструмента ИИ является эффективным. Данные итогов анкетирования позволили сделать вывод, что обучающиеся заинтересованы и удовлетворены образовательным процессом.
Ключевые слова:
в преподавании английского является возможность создания персонализированных учебных материалов. Платформы, основанные на ИИ, могут анализировать уровень владения языком и цели обучения студентов, чтобы создавать материалы, соответствующие их индивидуальным потребностям и вызовам. ИИ позволяет создавать разнообразный и увлекательный контент, охватывающий широкий спектр языковых контекстов, что позволяет студентам познакомиться с аутентичным использованием языка в различных ситуациях. Кроме того, ИИ может использоваться для создания интерактивных и иммерсивных образовательных опытов. Генерация персонажей и симуляций на основе ИИ позволяет студентам практиковать навыки говорения и слушания в контролируемой и поддерживающей среде. В статье раскрываются ключевые аспекты преподавания иностранного языка с использованием такого цифрового инструмента, как искусственный интеллект, в Высшей школе экономики и управления Южно-Уральского государственного университета. Целью исследования является изучение влияния учебных материалов, созданных с помощью ИИ, на удовлетворенность студентов профессионально-ориентированным курсом. Были поставлены следующие задачи: разработать модель обучения с использованием искусственного интеллекта, оценить влияние данной модели на уровень удовлетворенности студентов образовательным процессом. В исследовании использовались теоретические (анализ современной научно-методической литературы) и эмпирические (интернет-опрос, анкетирование, математическая обработка полученных данных) методы. В результате было доказано, что использование модели изучения иностранного языка с применением цифрового инструмента ИИ является эффективным. Данные итогов анкетирования позволили сделать вывод, что обучающиеся заинтересованы и удовлетворены образовательным процессом.
Ключевые слова:
Ключевые слова
искусственный интеллект, преподавание иностранного языка, цифровой инструмент
Полный текст:
PDF (English)DOI: http://dx.doi.org/10.14529/ped240110
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.