МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Аннотация

Статья посвящена вопросам формирования иноязычной коммуникативной компетенции в контексте использования искусственного интеллекта. На глобальном уровне наблюдается устойчивый рост спроса на инженеров, способных осваивать передовые технологии, преимущественно представленные на английском языке, и участвовать в международных проектах с использованием цифровых платформ. Анализ литературы выявил отсутствие целостной основы, интегрирующей потенциал искусственного интеллекта в процесс формирования иноязычной коммуникативной компетенции. На основе изучения практического опыта был выявлен запрос со стороны обучающихся и преподавателей на эффективные модели обучения, сочетающие возможности искусственного интеллекта с развитием иноязычной коммуникативной компетенции в профессиональном контексте. Таким образом, возникает необходимость в разработке модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта, отвечающей вызовам и требованиям профессиональной коммуникации. Целью статьи является апробация и внедрение интегрированной адаптивной модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта. В исследовании использовались теоретический метод анализа современной научной литературы, эмпирический метод обработки математических данных и комплексный метод моделирования и педагогического эксперимента. В эксперименте принял участие 51 бакалавр первого курса инженерных специальностей политехнического института Южно-Уральского государственного университета. Новизна исследования заключается в создании интегрированной адаптивной модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта, что вносит значительный вклад в развитие профессионального образования. Была доказана эффективность разработанной модели по критерию уровня владения иностранным языком по европейской шкале CEFR.