ВЛИЯНИЕ ПЕДАГОГИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ И ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ КАРЬЕРНОЙ АДАПТИВНОСТИ И НАВЫКОВ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Аннотация

В исследовании использовался квазиэкспериментальный лонгитюдный дизайн для изучения долгосрочного влияния проектного обучения и имитационного моделирования профессиональной среды на развитие карьерной адаптивности и навыков принятия решений у старшеклассников Ганы. Эксперимент начался в 2022 году в старшей школе вооруженных сил в Кумаси, а через 3 года тем же 60 учащимся был предложен повторный опросник. Результаты анализа PLS-SEM показали, что проектное обучение оказывает сильное положительное и статистически значимое влияние как на карьерную адаптивность (β = 0,522, p = 0,000), так и на принятие решений (β = 0,500, p = 0,000). Имитационное моделирование профессиональной среды также продемонстрировало положительное и значимое влияние на принятие решений (β = 0,266, p = 0,000), в то время как его вли-яние на карьерную адаптивность статистической значимости не достигло. Полученные данные подтверждают ценность экспериментального обучения как эффективного инструмента для развития ключевых карьерных навыков в долгосрочной перспективе. На основании результатов исследования рекомендуется органам управления образовательных организаций Ганы рассмотреть возможность включения проектного обучения и имитационного моделирования профессиональной среды в учебную программу средней школы.