Том 14, № 3 (2022)

Содержание

Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней

ИНФОРМАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК ИМПЕРАТИВ ОБРАЗОВАНИЯ 4.0
Л. В. Астахова
PDF
6-14
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
Г. Я. Гревцева
PDF
15-25
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РОСГВАРДИИ
В. Н. Лымарев, Н. В. Уварина
PDF
26-33
«ТОКСИЧНОЕ» ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ: АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ, ПРИЧИНЫ И ПРИЗНАКИ
Л. Н. Овинова, Е. Г. Шрайбер
PDF
34-46
ПОНЯТИЙНО-КАТЕГОРИАЛЬНОЕ ПОЛЕ НАУЧНОЙ ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГИБКОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ЗВЕНА ПРЕДПРИЯТИЙ
Л. А. Сюзюмова
PDF
47-57

Цифровизация в образовании

ЦИФРОВАЯ НЕЙРОДИДАКТИКА В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ
Н. О. Вербицкая
PDF
58-68
ТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАНИИ
Н. О. Котлярова
PDF
69-82
УЧЕТ ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ НА НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЗАПАСА
Д. А. Костюк
PDF
83-95

Интернационализация образования. Образование в странах мира.

АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В РОССИЙСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
И. Н. Дмитрусенко, А. М. Маркусь
PDF
96-111

Инклюзивное образование

СМЕШАННАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОЕКТ «МАМА, ПАПА, Я – ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ СЕМЬЯ»
Н. Г. Анкудинова, О. В. Борщева, В. Е. Мельнов
PDF
112-119