информационные технологии, кибернетика, кибернетический подход, компетентность, профессиональная компетентность, цифровая компетентность, информационно-цифровая компетентность, управление, формы, методы, обратная связь
Аннотация
В статье раскрывается актуальность проблемы формирования профессиональноцифровой компетентности курсантов, анализируются ключевые понятия, дано определение профессионально-цифровой компетентности, определен ее состав. Характеризуется система принципов, положенных в основу кибернетического подхода. Разработан методический замысел формирования профессионально-цифровой компетентности курсантов на основе кибернетического управления. Определены особенности применения алгоритма кибернетической последовательности управления к процессу формирования информационной компетентности курсантов на примере обучения информатике. Выделены наиболее эффективные формы и методы обучения. Особое внимание уделено заданиям для практической и самостоятельной работы, которые носят прикладной характер; элементам канала прямой и обратной связи. Выделенные положения могут быть использованы преподавателями в профессиональной деятельности.
Биографии авторов
Василий Александрович Таратута, Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия», филиал в г. Челябинске, г. Челябинск
преподаватель информатики
Гульсина Якуповна Гревцева, Челябинский государственный институт культуры, г. Челябинск
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии
